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不知怎么的就想起了少时的植树节日。

时间:2017-04-11 14:06
 
 
伤感的十三
         今天是三月十三日,十三日在西方有些国家是个吉祥的数字.可在中国人眼里十三是个不吉的 数字。
        过去的我是个 不信迷信的 人。现在,我有点相信吉祥数了 。四年前的今天,下班刚进家门,接到大侄女婿的电话。大哥在老家武当山旅游过于劳累,突发心梗,当即去世。我还沉静在悲痛中,无法相信这个事实。校领导又来电,说我班学生与他班学生发生冲突,双方大动干戈,场面惊人。让我立马到校调查解决。当时的我只剩下无语了。四年后的今天也是刚下班到家一会儿,朋友来电给孩子请假,孩子的奶奶今下午去世了。过年时看过老人,感觉精神还不错,可今天却撒手西去。接到电话又是无语,不管此刻对家人或者朋友说什么都是苍白无力的了,只有心中默念祝他们一路走好。  今天是植树节,不知怎么的就想起了少时的植树节日。
         中学时代的生活丰富多彩, 有滋有味。特别是每年的3月,学校的劳动任务特别多。学习雷锋日到了,我们就肩扛铁锹,手拿扫帚,排着整齐的队伍上街打扫马路。有时分成小组到困难户家打扫卫生。但最有趣的要数每年的植树日了。  
     每年的 3月,我们就像盼望过节似的盼着到野外植树。到了野外我们就像脱了缰绳的骏马。劳动的前一天,父母是最忙碌的。因经济限制,我们带的食品都是有父母亲自下厨,绞尽脑汁,做出喷香的干粮。最多见的就是葱花饼,咸鸡蛋或咸鸭蛋。那时的我们可没有现在的孩子富有,到商店随心所欲,想买什么就没什么。去植树的路上热闹非凡,笑声、歌声、铃铛声、喧闹声连成一片。那时的我们特别团结,也特别热心。没有自行车的同学可以坐在他人的车后,没有羞涩,没有推让,只有单纯的相助。平时斤斤计较的男生,劳动时,却有了怜香惜玉之心。他们就像顶天立地的男子汉,争先恐后地挖坑,提水,让女生来回跑着抱树苗。坑挖好后,女生扶树苗,男生又充当保护神的角色。午饭时,大家席地而坐,拿出各自的干粮,互相谦让,互相品尝,我们吃的津津有味地,渴了就掏出水壶,咕嘟咕嘟大口喝着冰凉的茶水。
       夕阳西下,我们又拖着疲劳的双腿瞪着嘎吱嘎吱唱着歌的自行车。在夕阳的目送下一路欢歌奔向可爱的家园。
        我们那时的物质生活虽没有现代孩子的富有,但精神生活是富足的。我们可以经常拥抱自然的春风、春雨、沐浴夏日的阳光雨露,采摘秋日的硕果。当年我们的生活已成为现代孩子的美丽童话......唉,好想好想回到少时植树的日子。再让春风春雨抚摸我的脸颊,到野外找回少时的美梦。幸福是什么呢?这是人们经常口头上谈论的话题,但对幸福的理解和认识竟是各不相同。范伟关于幸福的台词挺有趣。他说:“我饿了,看到别人吃包子,别人比我幸福;我冷了,看见别人穿着厚棉袄,他比我幸福。”他的幸福感是有比较的。
        我还是喜欢周立波的的说法:小时候,幸福是一样东西,得到了就是幸福的;长大了,幸福是个目标,实现了,就幸福了;成熟后,幸福是种心态,领悟了,就感觉到幸福。
       我对幸福的理解很简单,内心感觉幸福就行。如看见孩子们见我走进教室的刹那间,一阵热烈的掌声,此时,我是幸福的。清晨,听见教室传来朗朗的读书声,我是幸福的快乐的。看见朋友在空间文字的点评 ,我是幸福的。再如。。。。。。幸福就这么简单。   
       今日走进一年级的教室,孩子们看见我的到来,又是一阵热烈的掌声。这时,我是幸福的,因为被孩子需要也是幸福。
     孩子们提出要求,完成绘画作业后,让我给他们猜谜语。答应他们的要求后,孩子们都很规矩,认真地开始作画。完毕作画,信守承诺开始谜语。此时,他们是幸福的。因为我信守了承诺。
      孩子毕竟是孩子,他们对一项活动的兴趣不会坚持多长。几分钟后,有小朋友提出玩游戏。恳求得到同意,他们就像小鸟一样跳跃。游戏开始,比赛传递板擦,获胜组可以得到的歌声或者多个鞠躬。两轮游戏结束,孩子们兴奋不已。有两个孩子还过来抱着我的腿,高兴的说:“老师,我喜欢你”。我应和道:“老师也喜欢你”。幸福的笑容荡漾在孩子可爱的脸颊上。
        看着像快乐的小鸟一样飞出教室的他们,都是喜笑颜开,我们都是幸福的。
         这时我想起曾经教过的一孩子,告诉她的妈妈:“我们老师活在孩子的世界里。她从不在人群里扎堆。她人聊得热火朝天,她就喜欢静静地做自己的事情。别人看来是清高,但她认为这就是幸福快乐。
         近日与她母亲聊天时,还提到此事。我呵呵笑道,你也看我清高吗?她说可能有点吧。其实不然。
        我的确不喜欢扎堆。扎堆,是一种习惯 ,喜欢独处也是一种习惯。不管是选择什么都是无可厚非的,因为每个人都有选择权利。常言道,道不同不相谋。我喜欢独处并不代表我心中没有他人,我喜欢  独处时的安静,可以放飞思绪自由飞翔。曾看到一篇文字,说独处也是一种能力,并非任何人任何时候都可具备的。具备这种能力并不意味着不再感到宁静,而在于安于宁静并创造魅力。人在宁静中有三种状态。一是惶惶不安,茫无头绪,百事无心,一心逃出寂静。二是渐渐习惯于寂静,安下心来,建立起生活的条理,用读书、写作或别的事务来驱逐寂静。三是寂寞本身成为一片诗意的土壤,一种创造的契机,诱发出关于存在、生命、自我的深邃思考和体验。  我不是正游走于独处的二三两者之间吗?在独处时,静心阅读美文,静心勤于笔耕  ,在独处中提高自身的素养,在教学中创新,让自己的课堂别具一格,经常都有精彩的一幕。这也是幸福。
     独处让我的生活充实。因为不喜欢千人一面的生活方式,总能在每次的板报设计上别出心裁,内容的形式上新颖独特。个性创新的课堂效果,别具一格的设计,得到孩子的赞美,我是幸福的,也是快乐的。与孩子相处,他们的纯净感染着我,是我的心灵也为之纯净;他们的快乐影响着我,是我的心灵无限快乐;他们把单纯传递于我,我也为之 单纯,没有了过多的俗套;他们犹如珍珠般透亮的童心,净化了我的心灵,也拥有了童心的色彩   孩子就如一张纯净的白纸 ,是什么就是什么。
       贪欲是幸福的劫数。为权、为钱、为名、为利,殊不知,这些东西背得越多,幸福的指数就越低。我觉得幸福就是一种感觉,不依赖权势,不依赖名利,不依赖超人的成就 ,就依赖一颗平和的心态,做我自己这就是拥有大快乐,大幸福了。
        一路走来,与孩子相拥,活在孩子童心的世界里,每天都有淡淡的幸福。